Bonjour, J'ai envie de vous parler d'une activité que j'ai imaginée, créée et testée jeudi dernier en classe. Je travaille actuellement sur un projet sur les contes (oups spoiler) qui vous sera probablement présenté dans quelques semaines après l'avoir testé en classe. Mais attendre la fin de la mise en pratique de ce projet était inimaginable car je suis impatiente de vous partager cette première activité. En cherchant des contes dérivés de Cendrillon, j'ai trouvé l'album : "Cendrillon au musée" d'Amel Khaldi-Bonnaud. Cette version du conte de Cendrillon a été illustrée par des peintures. En effet, l'auteur a pris le temps de découper l'histoire en 20 morceaux et chacun des morceaux a été associé à une peinture. On y retrouve des peintures issues de toutes les époques et de tous les styles notamment du Renoir, du Matisse, du Dali, du Magritte, du Degas ou encore du Klimt.  On peut donc retrouver 20 peintures différentes de 20 peintres. J...

Bonjour, Je vous retrouve aujourd'hui pour vous partager ma leçon sur les grandes périodes de l'Histoire et la création d'une ligne du temps. Cela fait plusieurs années que je remarque que les élèves ne retiennent pas les dates, ni les éléments qui constituent l'Histoire et chacune de ses périodes.  Pour remédier à ça, je commence mon cours d'Histoire par une leçon sur les grandes périodes de l'Histoire où nous remettons les périodes sur une ligne du temps.  Tout d'abord, à partir de leur souvenirs des différentes périodes de l'Histoire, les enfants vont replacer une série d'images dans un tableau pour les associer à une période. Ensuite, lecture d'une série de texte sur chacune des périodes. Et à partir des informations et des dates recueillies dans les textes, nous créons une ligne du temps en suivant les étapes de la synthèse.  Et enfin, nous terminons la leçon par une petite évaluation pour fixer les éléments importants de chaque périodes de ...